• Formação Acadêmica:

  1910 - Colégio Americano de Petrópolis (Início dos Estudos)

  1919 - Colégio Bennett no Rio de Janeiro (Curso de Madureza)

  1922/23 - Curso Normal no Colégio Bennett

  1924 - Peabody College of Teachers, nos Estados Unidos

  1925/28 - Universidade de Chicago (Diploma de Filosofia e Bacharel em Psicologia)

  1936 - Universidade de Frankfurt (Pós-graduação em Psicologia)

• Cronologia:

  1903 - 14 de setembro nasce Heloisa Marinho, em São Paulo.

  1910- Inicia sua escolarização no Colégio Americano de Petrópolis.

  1919- Faz o Curso de Madureza no Colégio Bennett no Rio de Janeiro.

  1922- Inicia, como aluna, o Curso Normal no Colégio Bennett.

  1923- Forma-se professora primária.
  Viaja para os Estados Unidos para estudar no Wesleyan College, Macon Georgia.

  1924- Estuda no Peabody College of Teachers, nos Estados Unidos.

  1925- Inicia seus estudos na Universidade de Chicago.

  1928- É diplomada pela Universidade de Chicago – Especialização em Filosofia e Bacharel em Psicologia.

  1929- Professora de Psicologia Geral no Curso de madureza do Colégio Bennett.

  1933- Sob a orientação do Prof. Lourenço Filho começa a tradução do livro de W. Köhler, Gestalt Psychology.

  1934- Começa a lecionar no Instituto de Educação do Rio de Janeiro, como
  professora assistente do professor Lourenço Filho na cadeira de Psicologia da
  Educação da Escola de Professores.

  1935- Participa da primeira Conferência Interamericana de Higiene Mental e
  apresenta a comunicação Da Linguagem na Formação do Eu.

  1936- É comissionada pela UDF para estudar Psicologia da Gestalt, experimenta com o professor W. Metzger na Universidade de Frankfurt a/ M, Alemanha.

  1937- Desenvolve a pesquisa A Influência Social na Formação do Gosto – Social
  Influence in the Formation of Enduring Preferences , no Jardim de Infância do
  Swarthmore, Pensilvânia, e publicada pelo prof. Wolfgang Köhler no Journal of
  Abnormal and Social Psychology. vol. 37, no 4, Out.1942
  - Escreve o artigo "Vida Universitária", que foi publicado no livro Aspectos da Cultura norte-americana, Editora Nacional.

1940- Com a colaboração das professoras Arlete Santos e Maria Caldeira Fucs,
inicia a pesquisa Aprendizagem da Escrita na Escola Primária. A pesquisa é
publicada posteriormente, em 1947, na RBEP vol. XLIV. no 100.

1942- É aprovada no Concurso para professora catedrática de Psicologia
Educacional do IERJ
- Sob a orientação do professor Lourenço Filho, realiza no INEP a pesquisa de
âmbito nacional O Vocabulário da Criança de Sete Anos.

1944- Ano em que finaliza com apoio financeiro do INEP, a pesquisa O Vocabulário da Criança de 7 anos.

1945- Realiza na Escola Primária do IERJ, com a colaboração da professora Marina Bessone da Cruz Ferreira, a pesquisa Métodos de Ensino da Leitura. A pesquisa é posteriormente publicada na RBEP, no 68, 1957, e apresentada no mesmo ano no II Congresso Hispano Americano de Dificuldades na Aprendizagem da Leitura e da Escrita, na Cidade do México- Desenvolve na escola primária do IERJ a pesquisa Lógica e Desenho.

1948/49- Retorna à Universidade de Chicago para fazer Curso de Pós-graduação em Sociologia, Psicologia e Pedagogia da Leitura e Doutorado em Psicologia Educacional, sob a orientação do prof. W. S. Gray.

1951- Está à frente da organização e direção do Curso Normal do Colégio Bennett.

1952- É nomeada Membro da Comissão, escolhida pelo Departamento de Educação Primária da Secretaria Geral de Educação e Cultura da Prefeitura do Distrito Federal, para elaborar e publicar um Programa Guia de educação pré-primária para o DF. Era diretora do Departamento de Educação Primária a professora Juracy Silveira e fizeram parte da referida Comissão as guintes professoras: Heloísa Marinho, Everildes Faria Lemos, Marina Pires Carvalho e Albuquerque, Maria de Lourdes de Almeida Rêgo, Iris Costa Novaes, Dyrce Godolphim Pereira da Silva e Dinah Bezerra de Barros. A publicação, produzida e publicada pela editora Noite, recebeu o nome de Vida e Educação no Jardim de Infância, tendo sido revisada,ampliada e republicada posteriormente, pela editora Conquista, como livro de Heloísa Marinho.

1953- Em colaboração com a professora Maria Isabel Marinho Lutz, lança o livro infantil Vamos Representar, pela editora Agir.

1954- Em colaboração com Maria Isabel Marinho Lutz lança pela editora Abril o
livro infantil O Gato de Botas.

1956- Realiza no IERJ, no curso de Pedagogia Especial, a pesquisa A Casa - Prova de Avaliação da Idade Gráfica.

1957- Elabora a Escala do Desenvolvimento Físico, Psicológico e Social da
Criança Brasileira, como resultado de uma pesquisa experimental do Curso de
implantados outros cursos de especialização no IERJ: Iniciação Escolar e Educação para Excepcionais.

1960- Publica o Livro Vida e Educação no Jardim de Infância . 2 ed., editora Conquista.

1966/75- Organiza e coordena o Curso de Pedagogia Especial do IERJ.
Publicação do livro de Heloísa Marinho, Vida e Educação no Jardim de Infância. 3 ed., editora Conquista.

1967- Publica na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - MEC/INEP, vol.
XLVII, o artigo "Formação do Professor Primário em Nível Superior".

1968- É incumbida de estudar a possibilidade da criação de cursos universitários para as modalidades de ensino especializado, estabelecer currículos e propor medidas que regulamentem a habilitação profissional dos profissionais formados nestes cursos.

1970- Publica na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - MEC/INEP, o artigo "Preparação do Professor Primário em Nível Universitário.

1974- Publica na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos -MEC/INEP, no 133, o artigo "O Currículo da Reforma e a Experiência do Colégio Bennett" pela editora da Papelaria América. Cria o Centro de Pesquisas Helena Antipoff (CPHA), na Sociedade Pestalozzi do Brasil.

1978- Publica o livro Currículo por Atividades, pela editora da Papelaria
América Publica o livro Estimulação Essencial, pela editora da Papelaria América.

1979- Participa do Núcleo de Desenvolvimento da Criança no Bennett – NDC, que posteriormente passa a ser o Instituto Bennett de Desenvolvimento da Criança.

1982- Cria com Jairo Werner Júnior o Instituto de Pesquisa Heloísa Marinho -
IPHEM.

1994- 4 de julho - Morre, no Rio de Janeiro. É sepultada na cidade de Petrópolis.

• Marcas e Reminiscências:

1. DIRECIONOU USAS PESQUISAS PARA O ESTUDO DA LINGUAGEM DA CRIANÇA PEQUENA.

2. PARTICIPOU DO MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA JUNTO COM OUTROS GRANDES EDUCADORES
COMO ANÍSIO TEIXEIRA, LOURENÇO FILHO E OUTROS.

3. DEDICOU-SE A FORMAÇÃO DO EDUCADOR, DEFENDENDO A FORMAÇÃO EM NIVEL SUPERIOR.

4. LUTOU SEMPRE POR EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE E COMBATEU O FRACASSO ESCOLAR.

1-EM RELAÇÃO AO ESTUDO DA LINGUAGEM DA CRIANÇA PEQUENA, DESTACA-SE:

• REALIZAÇÃO DE ESTUDOS SOBRE O PAPEL DA LINGUAGEM NA CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO (PUBLICAÇÃO EM 1935).
• CRIAÇÃO DO CENTRO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA (1938).
• PUBLICAÇÃO DE VÁRIAS PESQUISAS ORIGINAIS SOBRE O VOCABULÁRIO DA CRIANÇA - CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL E SOCIAL.
• PESQUISA INÉDITA SOBRE A RELAÇÃO ORAL-GRÁFICA NO PROCESSO APROPRIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA (SIGNIFICATIVAS) E NAS CONSTITUIÇÃO DAS FUNÇÕES PSÍQUICAS SUPERIORES.

2-EM RELAÇÃO AO MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA:

• H.M. FOI INFLUENCIADA PELAS IDÉIAS DE MEAD E DEWEY (UNIVERSIDADE DE CHICAGO), ANÍSIO TEIXEIRA, LOURENÇO FILHO ( PIONEIROS DA ESCOLA NOVA); E, MAIS RECENTEMENTE POR VIGOTSKY E LURIA.
• HM DESENVOLVEU METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO BASEADA NO INTERESSE, NA ATIVIDADE, NA ESCOLA PELA VIDA, PELA EXPERIÊNCIA, CRIATIVIDADE E EXPRESÃO.
• HM TEVE INFLUENCIA NA CRIAÇÃO DA ESCOLINHA DE ARTE DO BRASIL, ATRAVÉS DE AUGSTO RODRIGUES E OUTROS MESTRES QUE FORAM ESTAGIAR EM SUA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORAS NO BENNETT (RJ).

3-EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DO EDUCADOR EM NIVEL SUPERIOR:

• ARTICULAÇÃO PERMANENTE DA TEORIA E DA PRÁTICA , NO CONTEXTO DA SALA DE AULA.
• METODOLOGIA DE PESQUISA-AÇÃO, REALIZADA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA EM SITUAÇÕES COTIDIANAS, EXPERIMENTAIS E EM SALA DE AULA ( NA DÉCADA DE 40 ORGANIZOU LABORATÓRIOS DE VISIBILIDADE UNILATERAL PARA A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES).
• ANÁLISE MICROGENÉTICA (METODOLOGIA QUE AVALIAVA OS PROCESSOS INTERATIVOS ADULTO-CRIANÇA E CRIANÇA-CRIANÇA)

  ORGANIZAÇÃO DE CURSOS:

  • 1939- IMPLANTA O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRÉ-PRIMÁRIO NO INSTITUTO
    TÉCNICO DO COLÉGIO BENNETT (O PRIMEIRO NO BRASIL).
  • 1951- ORGANIZAÇÃO E DIREÇÃO DO CURSO NORMAL DO COLÉGIO BENNETT.
  • 1968- É INCUMBIDA DE ESTUDAR A POSSIBILIDADE DA CRIAÇÃO DE CURSOS UNIVERSITÁRIOS PARA AS MODALIDADES DE ENSINO ESPECIALIZADO, ESTABELECER CURRÍCULOS E PROPOR MEDIDAS QUE REGULAMENTEM A HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DOS PROFISSIONAIS FORMADOS NESTES CURSOS.
  • 
    1970- PUBLICA NA REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS - MEC/INEP, O ARTIGO "PREPARAÇÃO DO PROFESSOR PRIMÁRIO EM NÍVEL UNIVERSITÁRIO

 

4-EM RELAÇÃO A EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE:

• IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.
• INFLUENCIA O SISTEMA DE EDUCÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE VOLTA REDONDA.
• FORMAÇÃO EM SERVIÇO DAS EDUCADOARS DA REDE PÚBLICA.
• ÊNFASE NO ALUNO DA CLASSE POPULAR, DEFCIENTES E TODOS QUE CORRIAM O RISCO DE TER DENEGADOS OS SEUS DIREITOS Â EDUCAÇÃO.